Marcel Losada je brazilský psycholog, který objevil zajímavý “poměr prosperity“. Abyste nemuseli dlouze zkoumat pozitivní psychologii, shrnuji zde několik závěrů do dvou uchopitelných myšlenek, které jsou využitelné v naší trenérské praxi. Pokud už je znáte – využíváte opravdu a naplno jejich sílu? 1. Prospěšné důsledky pozitivních emocí – rozšiřování a budování vnitřních zdrojů Na rozdíl od…
(Troška jízlivého “kopání“, pro kapku smutného smíchu) „Potřebujeme ten dron“, říká trenér svým kolegům z realizačního týmu. „Natočíme trénink, vyhodnotíme ho a pak hráčům ukážeme všechny ty věci, které dělají blbě.“ Takhle nějak se běžně “učíme zlepšovat“ v našich (nejen fotbalových) krajích. Ukazujeme hráčům, co všechno dělají blbě a slibujeme si od toho posun. Dříve díky VHS,…
„Ty vole, víš, co mi řekl? Prý pro jakou roli s ním v mužstvu počítám?“, říká trenér svému kolegovi. Pak ještě přidá: „A ještě se tak blbě zeptá, kolik herního času může asi dostat; ty vole, to je mládež. To za našich dob jsme nemohli ani ceknout“, ukončuje svůj monolog trenér, hrdý majitel nejvyšší licence a vskutku…
Někteří trenéři už pochopili souvislost mezi svým výkonem a výkony svých svěřenců. Výkon je mnohem více závislý na kvalitě vztahu trenér – hráč, než na informacích, které trenér hráčům předává. Pravidelně pracují s koučem na své “sociálně-emoční“ gramotnosti a nasávají další osvětu v oblasti psychologie sportovního výkonu. Ty ostatní, které to míjí a toto téma odsuzují, necháme…
Bojí se tví hráči mluvit? Říct svůj názor? Mají strach z urážek, pokut, vyhazovu a dalších represivních šablon? Pak máš problém, trenére! Čas čím dál více, znovu a znovu potvrzuje, že právě společné učení a kooperace je zdrojem pokroku, potažmo dobrých sportovních výsledků! Ano, jak typické pro náš kraj. Hráči místo komunikace a učení spotřebovávají svoji…
Jsi trenér a patříš k těm, kteří už jsou více otevření osobnímu rozvoji svého hráče. V praxi to znamená, že chápeš neoddělitelnost tělesné složky od té psychické a nahlížíš na hráče – na člověka – v kontextu širších souvislostí. Už lépe rozumíš tomu, že výkon je spojen také se způsobem prožívání, který je u každého hráče subjektivní a…
…tak se stalo, že se Pepík začal chovat jako osel. A všichni se tomu divili… Pojďme zpátky v čase. Začal hrát jako sedmiletý fotbal. Jeho táta hrál, tak on MUSÍ taky. Šlo mu to celkem slušně. Někdy líp, někdy hůř, tak jak je to u dětí normální. Táta tomu rozuměl (hrál to přece taky) a…
Zvídavost je moc hezké slovo. Má také pro tvůj sportovní růst ohromný význam. Ať jsi trenér nebo hráč, míra tvé zvídavosti dost zásadně určí, co objevíš a kam se posuneš… Spolupráce s těmi trenéry, kteří neustrnuli ve svém vývoji potom, co dosáhli své „licence“, je vždy inspirující procházkou s novou porcí poznání. Opakovaně se potvrzuje,…
Ahoj, trenére. Dovol na slovíčko. Chtěl bych ti něco říct. Objevil jsem věc, která rozhodne o tvém úspěchu mnohem více než obsah tréninku, který si tak pečlivě chystáš. Chceš to? 😯 Víš co je to „prostředí“? Ano, vím, ty víš. Přesto, představ si dnes vše trochu jinak: Stojí trenér a stojí hráč, stojí proti sobě….
KDO CHYBUJE ÚMYSLNĚ? Naše děti se snaží. Jejich snaha je přirozeně obyčejná, normální, odpovídá jejich temperamentu, povaze a nastavení. Nedělají chyby úmyslně. Nekazí přihrávky schválně. Nevytahují balóny z brány proto, že by rády dostávaly góly jen tak, pro radost. Jejich ztráty je bolí. Mrzí je neúspěch, selhání, propady. Pláčou, když prohrají důležitý zápas… Trpí. Trpí,…